„Meine Erde, mein Leben und meine Umwelt" 

Zielrichtung:

• Hohe Gewichtung der Mitwirkung der Kinder am Bildungs- und Einrichtungsgeschehen.
• Die Zukunftsfähigkeit im Kindergarten vermitteln; Kinder stärken
• Der Frage nachgehen, was mit den Dingen geschieht, die wir nicht mehr brauchen, und gleichzeitig überlegen, ob es Abfall in der Natur gibt - Beobachtungsmöglichkeiten (Konsum, Verbrauch, Abfall)
• Die Grundlage des menschl. Lebens erforschen (Erde, Wasser, Luft, Feuer, Klima, Energie)
• Den Lebensraum zahlreicher Lebewesen erkunden (Bakterien, Tiere, Pilze, Wald, Pflanzen)
• Die Wertschätzung des Lebens entdecken, in der Familie, im Beruf, in der Gesellschaft, in der wir aufwachsen
• Woher kommt unsere Nahrung? (Gesundheit, Ernährung, Wahrnehmen mit allen Sinnen)
• Lernmethodische Kompetenzen "Lernen wie man lernt"
• Kinderkonferenzen
• Dokumentieren
• Das gezielte Aufgreifen von Alltagssituationen, die sich in vielen Bildungsbereichen für unmittelbare Lernprozesse der Kinder eignen

Diese Zielrichtung haben wir durch eine strukturierte Planung durch das Kindergartenjahr in der Umsetzung des Bildungsplans mit seinen Bildungs- und Erziehungszielen erarbeitet.

Themen durch das Jahr:

- Wasser als Lebenselixier

- Feuer als Gefahr und Nutzen

- Erde - Was komm aus der Erde? Gott hat die Erde schön gemacht

- Luft - Was fliegt denn da? Klima, Atmung, Energie, Strom

- Konsum - Müllvermeidung, Umweltschutz, Konsumverhalten

- Pflanzen - Nutzpflanzen, Giftpflanzen, biolog. Vielfalt

- Tiere - Umgang mit Tieren, mit Tieren leben

- Gesellschaft - Menschen, Familie, Beruf

- Leben - Ernährung, Geburt, Sterben

- Wald - Bäume, Tiere, Pflanzen

• Werteorientierung und Religiosität: Wir brauchen Gott, Religionszugehörigkeit, Glaube, Menschenwürde, Toleranz, Stellenwert des christl. Glaubens, Meditation, Glaube und Religion in den Familien
   
• Soziale, emotionale Bereiche: Das Leben miteinander, zwischenmenschliche Beziehungen, Ich- Gefühl umwandeln in Wir- Gefühl, Gemeinsamkeit, Gruppenstärke, Freundschaften, Kompromisse, Konflikte.
  
  
• Sprache und Literacy: Bücher, Geschichten, Märchen, Medien, Reime. Rollenspiele, Gespräche, differenzierte Sprachförderung
  
  
• Medien: Medienkompetenz, Fernsehen, Video, Film, Hörspiele, Aufnahmen, Theater, Gefahr u. Risiko der Medien.
  
  
• Mathematik: Formen, Zahlen, Wiegen, Messen, Relationen
  
  
• Naturwissenschaften: Wasser, Luft, Licht, Wärme, Energie, Anziehungskraft, Schöpfung.
  
  
• Kunst, Kreativität: Farben finden wir überall, verschied. Techniken, Farbe ausprobieren u. kennen lernen, Malen lernen, Stifthaltung, Farbe ist Leben.
  
  
• Musik: Lieder, Spiele, Hören, Ausdrücken, Medieneinsatz, Musikwerkstatt, Orff, Rhythmik
  
  
• Bewegung: offenes Bewegungsangebot, Bewegungsbaustelle, Aerobic, Motorik, Geräte, Parcours, Garten, Spaziergänge
  
  
• Gesundheit/Ernährung: Hygiene, Körper, Pflege, Sauberkeit, Zahn- u. Mundpflege, Essen, Toilettengang, Handtücher, Umgang mit Getränken, Kochen und Backen
  
  
• Umwelt- u. Sachbegegnung: Tierwelt, Familie, Berufe, Konsum, bewusster Umgang mit der Umwelt, Festvorbereitung, Energie, Wassereinsparung, Wald, Pflanzen, Einkaufen, aktuelle Themen aus unserer Welt